实践表明，小学三、四年级的学生已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。因此，中年级学生学习方法的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。这个年级的学习方法和选择和运用一是要注意发展思维的抽象逻辑性，二是要注意运用的综合性和自主性，这些都是小学三年级学习方法。

学习是一个持续的过程，暑期起着承上启下的作用，不仅是对前面知识的巩固和深层挖掘，更是对秋季学习的铺垫。秋季学生们将跨入新的年级，无论从知识的难度上还是深度上，都将迈入一个新的台阶。所以，暑期的课程没有学好，将对秋季的课程掌握程度有直接的影响。

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三年级学生学习方法的选择和运用形象生动、能引起学习兴趣的活动。游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法往往是组织和吸引他们积极、主地地学习的有效方法。相对于三年级的学生，中年级学生的学习自觉性、组织纪律性有所增强。中年级学生的学习能力伴随着生理的发育和心理素质也逐步发展起来。记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。在他们的概括中，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加，思维开始活跃了。

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【小学三年级的学习】